En la presentación del CENEAM denominada «La participación como proceso de aprendizaje y conocimiento social» se ha destacado la importancia de la participación ciudadana en la resolución de problemas, en base a su aportación de puntos de vista, conocimientos y recursos, que contribuyen a construir consensos y aunar esfuerzos a favor de la sostenibilidad, sirviendo también para tomar mejores decisiones en relación con los grandes dilemas ambientales.
En la mesa redonda también se ha explicado como los procesos participativos que conllevan la implicación y la interacción de diferentes actores sociales, con diversos conocimientos y percepciones en relación con los problemas ambientales, constituyen una vía esencial para ese aprendizaje mutuo entre la administración y los ciudadanos.
Desde la perspectiva de la participación, se ha destacado también, que el proceso de aprendizaje personal y social facilita mejores diagnósticos, propuestas, decisiones e intervenciones, destacándose que se debe facilitar una información accesible, fiable y plural para que los actores sociales puedan realizar buenos diagnósticos de los retos sociales y ambientales planteados.
El CENEAM ha puesto de manifiesto que en los procesos de participación se encuentran actores con diferentes conocimientos, intereses e ideas sobre las soluciones a dar a los retos o problemas existentes, indicándose que si se desea sacar el mejor partido de esa valiosa materia prima y también propiciar la búsqueda de acuerdos o consensos, es necesario que los actores cuenten con posibilidades para la comunicación y el debate.
En este sentido se ha destacado que en este proceso se debe lograr incorporar el más amplio espectro posible de interesados, sobre el principio de que, de esta forma, se acrecentará el sentido de pertenencia, la legitimidad de los resultados y la difusión del conocimiento.
En cuanto a la concepción de la participación ambiental como un instrumento de aprendizaje y conocimiento social, el CENEAM ha explicado en la mesa redonda que tiene implicaciones innegables en el diseño, dinamización e investigación de estos procesos sociales, y que debe ser una tarea prioritaria a acometer en los próximos años, ya que concibiendo los procesos participativos como instrumentos de aprendizaje personal y colectivo, se estará más cerca de lograr que estos procesos constituyan herramientas efectivas de mejora social y ambiental.
Marm